Мне прислали задачку: Мама старше своего сына на 21 год. Через шесть лет она будет старше его в пять раз. Вопрос: Где папа? Ассоциации на попытки (несколько подходов) решения: уперся рогом, что ты смотришь как баран на новые ворота. Т.е. не дан мне нестандартный подход в принципе(?) Вот какие вещи выясняются, я стандартная. (как там было у Гулливера, тупоголовые и остроголовые?) Посему прошу желающих, особливо NATa расписать решение.
Lilja Если математически, то вот расчет... Допустим, что возраст сына X, а возраст мамы Y Значит X+21=Y Через шесть лет: 5(X+6)=Y+6 Решим эти два уравнения: 5(Х+6)=Х+21+6 Х=-3/4 Отсюда мы узнаем где папа...
Значит X+21=Y Через шесть лет: 5(X+6)=Y+6 Решим эти два уравнения: 5(Х+6)=Х+21+6 алгебра не моя стихия
Юлия Вот такие вот они папы... Lilja Х=-3/4 - это возраст ребенка на момент сейчас, то есть -9мес, если применить более понятное исчисление. Ну а папа, стал быть, на маме... Лиля, я ж говорил про еще одно решение этой задачи, про логическое. Мы не можем знать где может быть папа, кроме того момента, когда он проявляет себя как папа, то есть в момент зачатия...
Нат, а как это? *шепотом* -3/4 = -9мес целевое наполнение темы: обучение алгебре, логике, нестандартным подходам. --- я ж говорил про еще одно решение этой задачи, про логическое. Мы не можем знать где может быть папа, кроме того момента, когда он проявляет себя как папа, то есть в момент зачатия... Очень спорное утверждение, с т.з. логики(какой?). Папа-это роль, которая проявляется в отношении к ребенку- воспитание, забота, любовь и т.п. В вышеозначенный момент она отсутствует, следовательно "папы нет".
Lilja Алгебра - сухая и конкретная наука. Придай ответу задачи банально физиологический оттенок, без лирики и психологии. В твоем варианте, если папы нет, то нет и мамы и ребенка
В твоем варианте, если папы нет, то нет и мамы и ребенка в принципе я согласна(!) с формальной логикой тяжело. Вот уже мысли лезут в голову, что действительный "момент зачатия" несколько отстоит по времени от видимой части этого богоугодного дела, ой, в принципе(!). (Поэтому папа может в этот момент быть и "на кухне" как в варианте DIMA. И я бы даже сказала, что скорее всего он там, чем н-р в другом месте.) (Моя логика здесь не формальная?) Подготавливаем теоретическую базу: Методы эк. теории включают метод науч. абстракции (1), анализ и синтез (2), индукция и дедукция (3), единство историч. и логич. подходов (4), кач. и колич. анализ (5), системный подход (6). (1) Мысленное отвлечение от несущественных сторон, свойств явлений и отыскание главного, наиболее существенного в них. В результате абстрагир. выводятся экономические категории (теоретические выражения реальных сторон эк. - прибыль, цена, товар, деньги, зарплата). (2) Анализ - расчленение изучаемого явления на составные элементы и детальное изучение каждого из них по отдельности, выяснение его места и роли внутри целого. Синтез - метод, обратный анализу, с его помощью происходит соединение расчлененных и проанализированных элементов, раскрывается внутренняя связь между элементами, выясняется взаимодействие. (3) Индукция - движение от частного к общему (накопление, систематизация и обобщение фактов с целью формулирования теорий, положений, принципов). Дедукция - движение от общего к частному. Хотя инд. и дедук. представляют собой противоположные способы исследования эк., в процессе познания их трудно разделить. (4) Метод позволяет не только выяснить происхождение системы и ее элементов, но также обосновать тенденции развития, его этапы. Эк. теор. должна показать явление в развитии, движении, т.е. исторически. В то же время она рассматривает эк. процессы, свободные от случайностей исторического развития, т.е. логически. (5) Многие эк. процессы развиваются на основе постепенных колич. изменений. Такие изменения могут осуществляться до определенного уровня, называемого мерой колич. изменений. Когда дальнейшие колич. изменения становятся невозможными в рамках имеющегося качества, то они предполагают изменение качественное. (6) Он предполагает рассмотрение изучаемого объекта как совокупности элементов, взаимосвязанных между собой. При этом данная система может являться элементом системы более высокого уровня. Системный подход предполагает, что эк. явления исследуются по составу и структуре, в определенной субординации, с выделением причинно-следственных связей.
Может быть - я пишу несколько не о том, но первая моя ассоциация, после прочтения задачи (а так же после группы) - это Мама родила ребенка в 21 год. За 6 лет мама так надоела папе, что он ушел. От горя и не только, мама постарела так, что стала в фактически в 5 раз старше.
Может быть - я пишу несколько не о том, но первая моя ассоциация, после прочтения задачи (а так же после группы) Nika, ассоциации и переживания приветствуются! (даже в такой "алгебраической" теме). NAT Ужасссс! дак это я для себя и чтобы термины наглядны были, ежели дойдет до такого уровня тема.
прислано хорошим чел-ком: Альберт Эйнштейн придумал ту загадку в начале прошлого столетия. Он полагал, что 98% людей не смогут решить ее. Пропорция 98/2 с тех пор не изменилась. Узнайте, принадлежите ли Вы к этим гениальным 2 процентам? 1. Есть пять домов разного цвета: красный, зеленый, белый, желтый и синий; 2. Каждый населен человеком разной национальности: Немец, Швед, Датчанин, Норвежец и Англичанин; 3. Каждый из них пьет один вид напитков, курит одну марку сигарет и держит одно домашнее животное; 4. Каждый из них уникален в пределах группы (напиток, марка сигарет, животное не повторяются!); Вопрос: Кто держит рыбку? В Ваших поисках Вам помогут следующие ключи: 1. Англичанин живет в красном доме; 2. Швед держит собаку; 3. Датчанин пьет чай; 4. Зеленый дом налево от белого и ... 5. ...его жилец пьет кофе; 6 Курильщик Pall Mall держит птичку; 7. Жилец дома, находящегося в середине пьет молоко; 8. Жилец желтого дома курит Dunhill; 9. Норвежец живет в первом доме; 10. Курильщик Marlboro живет рядом с владельцем кота; 11. Владелец лошади живет рядом с курильщиком Dunhill; 12. Курильщик Winfield пьет пиво; 13. Дом Норвежца - рядом с синим домом; 14. Немец курит Rothmans; 15. Курильщик Marlboro живет рядом с тем, кто пьет воду.
Lilja Помню-помню Мы на работе сидели всем отделом)))) 90% гениев у нас оказалось. Скорость решения от 15 минут до рабочего дня))))) Добавлено в [mergetime]1195644586[/mergetime] Я решила за 20 минут, благодаря своей методике)))) Поделюсь, если надо кому
Надо определить для каждого из героев, а именно Джеймса, Джона, Кэти, Мэри и Патрика, их возраст (21 год, 22 года, 38 лет, 54 года и 55 лет), количество выпитого пива (3, 4, 6, 8 и 12) и выбранный способ развлечься (карты, шашки, шахматы, стрелки, бильярд). Подсказки: 1. Джеймс влюблён в даму, которая играет в шашки и выпила пива… в два раза больше, чем он сам! Дело в том, что как-то ему на глаза попалась статья о том, какой вред наносит употребление алкоголя мужчинам старше сорока, и с тех пор его заказы в пабе существенно уменьшились. 2. Из двух самых молодых участников веселья, друзей детства, один берёт два пива каждый раз, когда другой берёт одно. В итоге младший из них, набравшись больше других, по ошибке сбросил пики вместо треф, и друзья вышвырнули его из паба, не забыв, впрочем, уплатить по его счёту, который оказался меньше, чем у Мэри. 3. Женщина 54 лет выпила столько же, сколько Джон и красавчик – любитель бильярда, вместе взятые. 4. Отправившись к стойке за пятой пинтой пива, Кэти заполучила стрелку в мягкое место. Её метнул не самый трезвый посетитель паба.
